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内容简介:
“他们一生都将不再有自由”,1938年希特勒发出的这个阴森恐怖的威吓变成了几百万德国男女的命运。这们独裁者为“他的青年人”将“一体化”做了具体的规划:10岁参加少年队,14岁参加希特勒青年团,然后加入纳粹党,然后再参加青年义务劳动军以及应征参加国防军。战争中,这一代青年男子做出了无谓的牺牲,青年女子则在前线野战医院或者家乡做出了她们的贡献。
本书是第一本综合性介绍希特勒青年团运动和其他一些被希特勒第三帝国利用负责向德国年轻人灌输纳粹理论的青年组织的书。第三帝国通过这些组织将德国一代的年轻人牢牢地控制了,并对这代年轻人进行了精神压迫和剥削,直至今天,一些前纳粹青年组织的成员还无法忘记自己在那黑暗年代所扮演的不光彩的角色。
希特勒所设计的让德国一体化的目标将整个德国社会带入了纳粹的统治中。那个时代的年轻人从孩提时代开始就受到国家的全面控制,并且被灌输加入纳粹党保家卫国的思想。上百万的德国年轻人被希特勒所鼓吹的扩大生存空间和种族主义理论所迷惑,纷纷加入纳粹青年团,而一小部分抵制纳粹统治的年轻人则被逐出德国并且受到种种迫害。1945年5月8日德国无条件投降使许多的年轻人对纳粹的幻想一夜破灭。
本书的作者通过对近1000多名前希特勒青年团成员的采访,通过他们对那些可怕的,痛苦的过去的描述而攥写了本书。
书籍目录:
引言
章诱骗
第二章献身
第三章教育
第四章战争
第五章牺牲”
作者介绍:
古多·克诺普,获得博士学位的历史学家,普任《法兰克福汇报》编辑和《世纪报周日版》外国专栏主任。他领导着德国电视二台当代史编辑部。古多·克诺普教授因他创作的电视剧获得无数嘉奖,其中有雅各布皇帝奖、巴伐利亚——奥地利——欧洲电视奖、电视杰出人物奖、金狮奖和德意志联邦共和国十字勋章。古多·克诺普教授并有多部著作发表 《德国的统一》(990)《该死的战争》(99)、《创造历史的图片》(992)、《斯大林格勒决战》(993)、《本世纪重要的照片》(994)、《间谍》(994)、《945年氏》(995)、《00年,本世纪的图片》(999)。他的著作《希特勒,回顾》(995)、《希特勒的支持者》(996)、《梵蒂冈》(997)、《希物勒的士兵》(998)、《我们这个世纪》、(998)和《首相》(999)都是《明镜》周刊兴办的问卷调查中的书。
出版社信息:
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原文赏析:
事实上女少年队只是日趋没落的魏玛共和国的女孩子当中某种形式上的先驱者——跟其他青年联盟组织一模一样,比方说一“徒步旅行小姐妹”或女童子军。没有父母跟随就乘车出发了,跟男孩子一起坐在篝火旁,甚至夏夜里在一片森林空地上跳舞一一这就像是对市民社会的挑衅,就像是对传统的家庭道德观念的示威。P96
由于其他青年组织遭到排挤,女孩子们蜂拥着加入德国少女联盟,于是德国少女联盟在很短的时间里发展成为当时世界上成员最多的少女组织。P98
在大多数青年人中也显露出一种观点:“新时代“是自觉地离开父母的环境,抛弃共和国以及它的一切问题,也要抛弃市民文化的陈腐的约束。就这方面来说,国家社会主义奇怪地也具有青年运动的特征。它那些具有权威的主角们的年龄也说明了这一点。希姆菜32岁,戈培尓35岁,席拉赫25岁,希特勒当总理的时候43岁,是国社党领导班子里最大的人。
我是什么?我只会站在马路边上看着?我突然渴望投身到这个洪流里去,消失在它之中,任它带我远去。“(第三帝国青年领导层新闻负责人梅莉塔.马施曼回忆第一次接触到国社党人的感觉)P99
我们采访的大多数人对这样不公正的事例只能说一点点。......他们记得清清楚楚的是那些正面的回忆。P102
一些当年的歌手今天才意识到这些旧歌词传递的是更为深刻的信息。“我们年轻人朝着太阳前进,深信不疑”,“德国,即使我们段灭,你也光辉照大地",“我们的旗帜比生命更重要”:歌词成了思想一体化”的锐利武器。“我们没有经过思考就接受了那些话,”英格博格·泽尔特说,“我们就像鹦鹉学舌似的,人家怎么说,我们就怎么说,因为大家相信,这背肯定是对的。”在“俱乐部”的保留歌曲里,除了那些为“祖国”而牺牲的歌,也有一些无害的民歇,这有助于对演出的理解。
古徳伦·保泽旺说道,“外出旅行对青年人总是起作用的。这不仅仅影响到人的理智,而且也影响到人的感情。
纳粹分子很狡猾,他们把...
1933年成立的国家社会主义“寒冬赈济组织”向来是纳粹政权社会福利政策的支柱。走街串巷并挨门逐户地收集钱和衣服 ,提倡每月一次的周日简单饭食,从工资和薪水里扣款,募集“冬季捐款”,……借助对“德意志民族大家庭”、“民族团结”以及“牺牲精神”的号召,实现了一箭双雕的目的:既能激发“民族”情绪的觉醒,又能把对人的控制深入到家庭内部的私人空间里。P246
纯粹头目从1940年秋开始,试图把尽量多的孩子和年轻人从有可能遭受空虚的危险地区疏散到相对安全的地方去。……10岁至16岁的孩子以学校为单位或以班级为单位进入儿童疏散营。到1943年年底,这样的疏散营约有5500个。
……这些工作意味着,85万男女少年在疏散营里,在远离父母的情况下,受到想了从来没有如此强烈的纳粹思想教育……P253
当然,不是所有的年轻人都把忠于“元首”和乐于为“元首”做出牺牲看做是理所当然的。同样,不是所有的士兵都把齐步走看做是惟一合理的走路姿势。尽管希特勒青年团有服兵役的义务,尽管有官方的宣传和施加的压力,可是总有那么一些“不听话的人”就是不守规矩。先是在汉堡,后来很快又在其他一大城市里,那些喜欢爵士乐的年轻人为了在一起听摇摆乐,一起欢聚,他们组织起许多团体。……
……为了镇住这些难以驾驭的年轻人,党卫队首脑海因里希·雄姆莱于1940年3月9日颁布了青少年保护法。法令中规定,18岁以下的青少年不准在公共场所、饭店、电影院、游艺场和卡巴莱夜总会闲荡,也不准喝酒。17岁青年可以战死沙场,却不准外出参加娱乐活动。P278
希特青年团也怕摇摆乐迷们投弃到希特勒青年团中来,因为摇摆乐迷们想过另类生活,摆脱 一体化'。这时纳粹政府已经觉察到有一股反抗勢力,因此试图出面阻止,不让这种正在滋长的有害思想继续传布开来。”
这些乐迷们经常收听“敌台”BBC(英国广播公司),因此犯有“偷听敌台罪",当然,这只是禁止他们收听...
格雷戈尔·多夫迈斯特,1929年生,于1945年3月初跟巴特特尔茨的其他学生一起应征入伍。后来他用笔名曼弗雷德·格雷戈尔把他的经历写了一部名为《桥》的长篇小说。该小说由便恩哈德·维基拍成电影搬上了银幕。……(格雷戈尔·多夫迈斯夫死里逃生后,他看到)有个老太太从这座桥上走过,向守桥的美军哨兵打了个招呼,弯下身子看了看那两个死去的年轻士兵,向他们吐了口唾沫,表示对那些想拖延战争的人的憎恨。这就是引起格雷戈尔·多夫迈斯特……写书的直接原因。P355
拉贝一天到晚忙着说服他们不要盲目投入自杀式的进攻。当这些年轻士兵的母亲终于来到阵地上时,便发生了一件荒诞的事。“她们请求我多多关照她们的儿子。这时我说'你们还是把他们带回家去吧,不行,她们回答道,我们不能这样做,否则我们会枪毙的,“”当国家需要兵员去前线打使时在这关键时刻如果家长们想把他们的儿子留在身边,那他们确实会担心受到严厉的惩罚。为此有些家长还真的付出了生命的代价。P358
当那些利用下班以后或周末的时间匆忙去学军事知识的民兵突击队队员离开阵地时,大多由希特勒青年团田员来坚守他们的阵地,这样在阵地上因错误的虚荣心而造成的死亡人数也相应地比较多。因此在柏林城外,苏军的优势实际上比纸面上说的要明显得多。P362
”要是看到你们的母亲和父亲被人吊在一棵树上,你们得保持铁石心肠,不为感情所动。我们当年接受的就是这样一种教育。“P378
当年18岁的彼得·伯尼士说:“我经常遇到这样一个问题,问我们当时去参战究竟是出于什么动机。今年头脑冷静的青少年自然会问,你们当时为什么那么傻,稀里糊涂跟着人家就上前线去参战了。我只能这样来回答:谢天谢地,他们今天能提出这样的问题。我们在那时是不可能提出这样的问题的。”P384
蔑视人权的反动政权从来不把他们当人看待。P385
在有意识地唤起人们内心的感受以达到控制人们头脑的目的时,儿童是容易被争取的对象。
这一代人还活在世上。他们还能够讲一讲,我们还能够从他们的命运中得出教训——为了使我们的孩子们避免这样的命运。
民族国家的整个教育工作的最重要的任务是,本能地、理智地在被托付给它的青年的心目中和头脑中植入种族意识和种族感情。——阿道夫·希特勒《我的奋斗》
年轻一代是可以诱骗的,因为他们的知识还不足以对对所发生的各种事件完全树立自己明确的观点。于是产生一种渴望——我们大家所具有的信仰的渴望。
然而事实是,希特勒青年团用一种荒谬的世界观毒害了整整一代人的思想。希特勒青年团的头目们大面积地系统地给他们的未成年的追随者洗了脑筋,让他们的接班人从小就接收褐色的“思想意识”。没有一次活动、没有一个营地、没有一次郊游不进行“世界观教育”。
人们对于必须为之做出一切牺牲的集体过分强调,这种过分强调在希特勒青年团里是完全理所当然的。
与其前辈和后辈相比较,这一代人算不上更好,也不见得更坏,只是这一代人要忍受的更多一些。被人引诱、被迫进行艰苦的军事训练、被人出卖、被人滥用之后,现在,在这个世纪转折之际,他们必须再次回忆起他们年轻时的生与死。
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书籍介绍
“他们一生都将不再有自由”,1938年希特勒发出的这个阴森恐怖的威吓变成了几百万德国男女的命运。这们独裁者为“他的青年人”将“一体化”做了具体的规划:10岁参加少年队,14岁参加希特勒青年团,然后加入纳粹党,然后再参加青年义务劳动军以及应征参加国防军。战争中,这一代青年男子做出了无谓的牺牲,青年女子则在前线野战医院或者家乡做出了她们的贡献。
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:8分
主题深度:3分
文字风格:8分
语言运用:7分
文笔流畅:5分
思想传递:5分
知识深度:7分
知识广度:4分
实用性:8分
章节划分:3分
结构布局:3分
新颖与独特:3分
情感共鸣:4分
引人入胜:6分
现实相关:6分
沉浸感:4分
事实准确性:9分
文化贡献:6分