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口语本身到底具有什么样的特征？我们需要设计出哪种类型的口试任务，才能诱导考生产出话语，从而真实地反映出他们的口语水平呢？在我们采集了大量的口语样本之后，又需要设计出什么类型的打分量表来描述不同的口语等级？在设计好的打分量表中，应该包含哪些具体的衡量口语等级的指标？又该用什么样的描述词来简明、清晰而又确切地界定和描述这些具体指标？一旦确定好了打分量表和具体指标以后，又该如何实施口语评估以确保整体评估的效度和信度？本书针对这些问题给出了具体、明确的回答。

导读

Series editors'preface

Acknowledgements

CHAPTER ONE Introduction

CHAPTER TWO The nature of speaking

CHAPTER THREE Speaking tasks

CHAPTER FOUR Speaking scales

CHAPTER FIVE Theoretical models

CHAPTER SIX Developing test specifications

CHAPTER SEVEN Developing speaking tasks

CHAPTER EIGHT Ensuring a reliable and valid speaking assessment

References

Index

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书籍介绍

“剑桥英语教师丛书”精选自剑桥大学出版社出版的英语教师教育领域的力、作，井由国内英语教育界专家、学者撰写导读。

本丛书从英语语言教学的理论和实践两个层面，为英语教师的教学实践提供理论指导，并为英语教师的在职教育和终生职业发展提供丰富的资源．供在职英语教师和英语语言教学研究者，尤其是英语教育专业的研究生学习使用。