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内容简介：
《教学论/高等学校文科教材》原是国家教委教育科学七五规划的项目之一，是为高等师范院校教育专业学生编写的教材，也可供广大的中小学教师、教育行政人员和教育科研工作者的自学参考之用。
《教学论/高等学校文科教材》的编者也是教育学科的教师，自己也在使用这本教材进行教学，而且也常用《教学论/高等学校文科教材》所提到的“反馈”这个教学基本要素来对自己的教学进行反馈，其中包括对这本教材在使用后的一些想法或感受。
大体说来，这些感受可以分为两个方面。一个方面是比较满意的，另一方面则是感到不足乃至遗憾的。这前一方面又包括两点。（1）显然，《教学论/高等学校文科教材》取材主要来自前人已有的成就。但编者感到满意的是：对于前人已有成果的选取、组织和阐释还是比较准确的，编者对于《教学论/高等学校文科教材》的编写是慎重的，是对使用者负责的。（2）编者自认为《教学论/高等学校文科教材》还有若干创新之处，如对教学七要素的分析，把教学环境与教学反馈也作为教学要素，而且还列为专章来讨论。这些意见提出后似乎也得到了许多读者的认可，因此编者也不免为之沾沾自喜。
对于《教学论/高等学校文科教材》使用后反思的另一方面是看到《教学论/高等学校文科教材》的一些缺点因而产生的遗憾。这里特别要提出的是，这一方面的感觉年复一年地趋于严重。起初只是觉得书中有些部分还没谈透，应予补充；后来就觉得书中缺失的地方越来越多。特别是在这世纪之交，再来看这《教学论/高等学校文科教材》时，就清楚地看出它是落后于时代的要求了。例如，素质教育这一理念是针对我国当代教育的理论与实践问题而提出的。它在理论上有着丰富而深远的意义，并且为推进我国当前的教育改革指出了明确的方向。
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书籍介绍
《教学论/高等学校文科教材》原是国家教委教育科学七五规划的项目之一，是为高等师范院校教育专业学生编写的教材，也可供广大的中小学教师、教育行政人员和教育科研工作者的自学参考之用。
《教学论/高等学校文科教材》的编者也是教育学科的教师，自己也在使用这本教材进行教学，而且也常用《教学论/高等学校文科教材》所提到的“反馈”这个教学基本要素来对自己的教学进行反馈，其中包括对这本教材在使用后的一些想法或感受。
大体说来，这些感受可以分为两个方面。一个方面是比较满意的，另一方面则是感到不足乃至遗憾的。这前一方面又包括两点。（1）显然，《教学论/高等学校文科教材》取材主要来自前人已有的成就。但编者感到满意的是：对于前人已有成果的选取、组织和阐释还是比较准确的，编者对于《教学论/高等学校文科教材》的编写是慎重的，是对使用者负责的。（2）编者自认为《教学论/高等学校文科教材》还有若干创新之处，如对教学七要素的分析，把教学环境与教学反馈也作为教学要素，而且还列为专章来讨论。这些意见提出后似乎也得到了许多读者的认可，因此编者也不免为之沾沾自喜。
对于《教学论/高等学校文科教材》使用后反思的另一方面是看到《教学论/高等学校文科教材》的一些缺点因而产生的遗憾。这里特别要提出的是，这一方面的感觉年复一年地趋于严重。起初只是觉得书中有些部分还没谈透，应予补充；后来就觉得书中缺失的地方越来越多。特别是在这世纪之交，再来看这《教学论/高等学校文科教材》时，就清楚地看出它是落后于时代的要求了。例如，素质教育这一理念是针对我国当代教育的理论与实践问题而提出的。它在理论上有着丰富而深远的意义，并且为推进我国当前的教育改革指出了明确的方向。
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书籍信息完全性：6分
网站更新速度：8分
使用便利性：6分
书籍清晰度：3分
书籍格式兼容性：3分
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书的质量很好。资源多
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一般般，只能说收费的比免费的强不少。
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还可以吧，毕竟也是要成本的，付费应该的，更何况下载速度还挺快的
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喜欢！很棒！！超级推荐！
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书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：5分
主题深度：3分
文字风格：3分
语言运用：5分
文笔流畅：8分
思想传递：9分
知识深度：5分
知识广度：3分
实用性：9分
章节划分：7分
结构布局：7分
新颖与独特：8分
情感共鸣：3分
引人入胜：5分
现实相关：6分
沉浸感：6分
事实准确性：4分
文化贡献：9分