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台湾教材出版企业家李万吉先生对教材建设有其粗辟的见解，认为“教材不是编出来的，是实践出来的”，因为实践出真知。幼儿智美术教材选材以幼儿所熟悉的各种事物、场景为内容，伴有各种创意不同、手法不同的幼儿创作作品，以及大师的作品，通过观察美来感受美、欣赏美，从而引导幼儿进行创造性表现。并根据幼儿手、脑、眼、口同时开发训练的教学要求，使美术学习成为综合性的训练，结合幼儿学中玩，玩中学的特点，辅以儿歌、谜语、故事等，充分调动幼儿学习的兴趣和积极性。同时，内容由简到繁，由易到难，循序渐进的学习安排，克服了幼儿易而枯燥厌学，难而知难放弃的特点，进而培养了幼儿对美术的兴趣，开启了幼儿的心灵，开发民幼儿的智力，启迪了幼儿的想象力和创造力。

学期（2-4岁）

第1课.乱线团

第2课.缠毛线

第3课.勤劳的蚕

第4课.吐泡泡比赛

第5课.种小草

第6课.刺猬的衣服

第7课.仙人掌、仙人球的叶子

第8课.下雨了

第9课.毛茸茸的玩具

第10课.小鸭游水

第11课.风妹妹的长发

第12课.狮王美发

第13课.美味方便面

第14课.泡泡飞满天

第15课.北京的糖葫芦

第16课.美丽的串珠门帘

第17课.我给妈妈戴项链

第18课.玩海洋球

第19课.节日的气球

第20课.美丽的灯笼

第二学期（2-4岁）

第1课.果盘

第2课.鸡妈妈找蛋

第3课.小蝌蚪找妈妈

第4课.修道轨

第5课.添笼子 围栅栏

第6课.向日葵

第7课.菠萝

第8课.花格子手帕

第9课.魔方娃娃

第10课.安按键

第11课.挂彩旗

第12课.热带鱼

第13课.种松树

第14课.蜘蛛工作

第15课.松针

第16课.孔雀羽毛

第17课.乌龟

第18课.蜗牛

第19课.瓢虫

第20课.超级变变变

高育娟，1974年出生，河南省郑州市人。毕业于清华大学美术学院。现为中国书法家协会会员，中国工艺美术协会会员，少儿美术报社特约编缉。

1992年开始从事幼儿美术书法教育教学工作，创立了少儿启智教学法。任教十余年，硕果累累，有近百名学生获得金奖。本人多次被

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编辑推荐

一、感受美

本教材选自幼儿现实生活中所熟悉的事物。让幼儿通过观察，感受美、了解美，培养幼儿的观察能力。

二、欣赏美

根据具体年龄段，教材选录了一些与课程内容相关的大师作品，及图片资料等，充分发展幼儿的感知能力，为思维提供丰富的营养，陶冶幼儿的情操，训练提高幼儿的审美能力，培养幼儿欣赏美的能力。

三、创造美

根据幼儿生理、心理特点的短暂集中性和随情感的及时表理的特点，将教材与绘画本合而为一，给幼儿提供了表现其想象创造力的环境，让幼儿及时施展自己的想象和创造情感，创造美。

四、全方们能力的培养

启智教学法将幼儿的心理特征与素质教育充分地融入到美术的学习中，利用谜语、儿歌、故事等教育方法及手段，充分发挥儿童的主体作用，将感知、思考、观察、欣赏和创造相结合，使手、脑、、耳、口共同参与，从而达到良好的教学效果。

书摘插图

书籍介绍

台湾教材出版企业家李万吉先生对教材建设有其粗辟的见解，认为“教材不是编出来的，是实践出来的”，因为实践出真知。幼儿智美术教材选材以幼儿所熟悉的各种事物、场景为内容，伴有各种创意不同、手法不同的幼儿创作作品，以及大师的作品，通过观察美来感受美、欣赏美，从而引导幼儿进行创造性表现。并根据幼儿手、脑、眼、口同时开发训练的教学要求，使美术学习成为综合性的训练，结合幼儿学中玩，玩中学的特点，辅以儿歌、谜语、故事等，充分调动幼儿学习的兴趣和积极性。同时，内容由简到繁，由易到难，循序渐进的学习安排，克服了幼儿易而枯燥厌学，难而知难放弃的特点，进而培养了幼儿对美术的兴趣，开启了幼儿的心灵，开发民幼儿的智力，启迪了幼儿的想象力和创造力。