语言力 孩子天生会说话( 货号:751844051001) 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

基本信息

商品名称： 语言力 孩子天生会说话

出版社： 中国轻工业出版社

出版时间：2022-10-01

作者：杨炀

译者：

开本： 16开

定价： 49.80

页数：208

印次： 1

ISBN号：9787518440511

商品类型：图书

版次： 1 内容提要

《语言力：孩子天生会

说话》是一本关于儿童语言

习得的亲子家教类图书。如

何让孩子在语言发展关键期

更轻松地习得语言，如何帮

助父母更好地引导孩子掌握

语言学习要点，通过阅读本

书可以找到答案。本书讲述

了儿童语言发展及其影响因

素、“双语宝宝”的培养、儿

童语言能力培养、父母如何

与孩子有效沟通等内容，通

过“理论+案例”的形式指导

父母更好地与孩子沟通，发

展孩子的听、说、读、写能

力。

精彩书摘

一

故事一则

关于语言的力量，我们

来看看一项长达50年的心理

学研究”）：“阅读能力影响

个人终身成就”。

1958年，约17000名孩子

参与了一项心理学的追踪研

究：在孩子们7岁的时候，

心理学家测试了他们的语言

和数学能力；在35年之后对

他们进行回访，调查了这些

孩子的社会地位与经济收入

状况。心理学家们想知道早

期的语言与数学能力对一个

人的终身成就是否具有影响

，具有多大的影响。追踪结

果发现，早期良好的语言能

力对个人成就确实具有积J

的影响：在7岁的时候阅读

能力强的孩子，他们成年以

后收入更高，住房条件更好

，工作环境也更舒适。早期

语言能力对成年后经济状况

的影响可能来自多个方面。

首先，那些阅读能力更强的

人可能有更强的学习动机与

更高的智力，让他们受教育

时间更长，更容易获得高薪

工作。其次，阅读能力能够

直接应用到工作场景中，帮

助阅读能力更强的人更好地

完成工作任务。Z后，那些

阅读与书写能力更强的人能

够更好地学习健康知识与理

财知识，这些知识能直接帮

助他们积累更多的财富，在

成年时达到更高的经济水平

。

这则故事向我们展示了

语言的强大力量。语言是思

维的载体，负责文化传承、

人类智慧的保存和个人能力

的展示。古代有名士舌战群

儒，现代有科学家、企业家

进行催人奋进的励志演讲，

我们在社会的各个领域见证

了语言的力量。著名教育心

理学家霍华德·加德纳

（Howard Gardner）提出

的著名“多元智能理论”中，

语言智能就是其中一个重要

组成部分。此外，在应用Z

为广泛的韦氏智力测验中，

个人智力测验分为言语测验

和操作测验两个部分，足见

语言能力对个人脑智发育的

重要作用。可见，语言是人

类脑智的核心成分，影响着

人类行为的各个方面。

二

语言与思维方式

语言是思维的载体，人

类思考过程实际上就是一种

内部语言过程。因此，语言

会影响个人的思维加工。德

国思想家威廉·冯·洪堡

（Wilhelm vonHumboldt）

在《论人类语言结构的差异

及其对人类精神发展的影响

》一书中提出，不同语言的

语法结构差异可能会导致思

维方式的差异。反过来，群

体社会生活的特点也会反映

到群体共用语言结构中，语

言结构和精神发展之间存在

着相互影响。语言学家爱德

华·萨丕尔（Edward Sapir

）与本杰明·李·沃尔夫

（Benjamin Lee Whorf）曾

提出著名的 Sapir-Whorf假

设。他们认为，语言决定思

维，不同的语言表达方式会

影响我们对世界的认知。著

名心理语言学家史蒂芬·平

克（Steven Pinker）在他的

著作《语言本能》中也写道

：“思维加工的语言是一种

特殊语言形式，跟我们平时

用到的汉语或英语等具体语

言形式不同，思维语言具有

更加丰富的一面，也有更加

简单的一面。”

一些心理学家采用实验

的方式探究了语言与思维的

关系。其中，著名学者保罗

·凯伊（Paul Kay）与其合

作者开展过一系列颜色知觉

研究。他们发现了说英语的

人与说塔拉乌马拉语

（Tarahumara）的人对颜

色知觉的差异。塔拉乌马拉

语是一种墨西哥印第安语，

它对蓝色和绿色用同一个词

来表示，没有区分这两种颜

色的词。说英语的人能够很

快辨别蓝绿色边界的差异。

但是，说塔拉乌马拉语的人

不能完成蓝绿边界颜色的区

分，因为塔拉乌马拉语中没

有专门的词描述蓝绿色。这

表明，我们对外部世界中颜

色的思维加工依赖于语言系

统中的颜色词定义2）。脑

科学研究进一步发现，我们

在命名颜色块的时候，大脑

语言功能区广泛参与。其中

，大脑左侧颞上回与左侧顶

下小叶是颜色词表征的重要

脑区3）。可以看出，人在

知觉颜色的时候，自动化地

激活了大脑的语言功能区，

大脑的语言功能区可能以一

种自上而下的方式调控了我

们对颜色的知觉加工。

三

语言与数学能力

语言也会影响数学思维

加工。在亚马孙地区有一种

语言叫Munduruku语，这

种语言只有表达数字1～5的

词汇。尽管可以通过比较或

相加获得大于5的数量操作

，但使用这种语言的人不能

进行超过4或5的精确运算。

这说明，语言在精确运算过

程中发挥着重要作用（4）

。有观点认为，数字思维加

工其实就是源于语言系统操

作。比如，著名语言学家诺

姆·乔姆斯基（Noam

Chomsky）认为：“我们对

于数字的思考其实是源于语

言的抽象，这种抽象形式保

留了语言无限扩展的特性，

而去除了一些细节的语言特

征。”但是也有观点认为，

人类跟其他动物一样，拥有

语言与数字加工两个独立系

统5）。还有一种观点介于

二者之间，认为语言的作用

是关联不同的、非言语的数

字符号，Z后形成精确数字

概念。

P10-12

目录

Part 1 语言的力量

一、故事一则

二、语言与思维方式

三、语言与数学能力

四、语言与性格

五、语言与情绪

六、语言与经济决策

趣味脑科学 母亲大脑对孩子哭声的反应

参考文献

Part 2 儿童语言发展及其影响因素

一、语言如何获得

1．先天论

2．环境塑造论

3．遗传-环境交互作用论

二、语言能力的大脑机制

1．关键语言功能脑区

2．大脑语言功能的左侧化

3．语言的脑结构基础

趣味脑科学 孩子左撇子掰成右撇子对大脑功能的影响

三、语言的遗传基础

趣味脑科学 狗能听懂人类的指令吗

四、儿童语言发展轨迹

1．听觉语言能力发展

知识小贴士 做一个“主动倾听者”

2．说话能力发展

知识小贴士 婴儿什么时候知道你在叫他的名字

3．阅读能力发展

知识小贴士 汉语儿童阅读能力促进

4．书写能力发展

5．语法能力发展

6．语用能力发展

五、儿童语言学习的影响因素

1．生理因素

2．父母的语言输入

3．早期音乐训练

4．家庭藏书量

5．避免“语言暴力”

知识小贴士 如何跟孩子“非暴力沟通”

6．家庭整体环境

7．午睡别忽视

参考文献

Part 3 如何培养“双语宝宝”

一、双（多）语者的优势

二、外语学习的心理过程与大脑基础

1．外语学习的心理过程

2．外语学习的脑神经基础

三、影响外语水平的因素

1．学习外语的时间

2．音乐训练的影响

趣味脑科学 “听听音乐，长长脑袋”——音乐训练重塑儿童大脑结构

3．同伴互动的作用：“孩子学外语，两个比一个强”

4．儿童的主动性

5．父母的信念

四、外语学习的误区

1．外语学习与母语学习一样吗

2．学习外语会造成语言混乱吗

3．双语发展需要更长的时间吗

4．双语儿童更容易发生语言障碍吗

五、外语如何教

1．教学策略

2．通过游戏提升儿童英语能力

知识小贴士 家庭中的方言环境对儿童语言能力发展的影响

参考文献

Part 4 儿童语言能力培养问答篇

一、使用电子产品对儿童语言能力发展有哪些利与弊

1．屏幕学习创造了语言学习的新途径

2．警惕使用电子屏幕的负面影响

3．使用电子屏幕对儿童脑发育的影响

4．如何让孩子接触电子屏幕

知识小贴士 儿童电子屏幕使用建议

二、“贵人语迟”有道理吗

1．贵人语迟——说话早晚的问题

2．语言发育迟缓的表现

3．语言发育迟缓的原因

4．语言发育迟缓的大脑异常

5．语言发育迟缓的矫治

知识小贴士 如何对语迟儿童进行治疗

三、孩子说话晚与自闭症有什么关系

四、孩子说谎话一定要纠正吗

1．儿童说谎的表现

2.“谎话”的特征

3．为什么要说谎

4．儿童说谎怎么办

五、兄弟姐妹对儿童语言能力的发展有影响吗

知识小贴士 过多使用拼音输入法有损儿童阅读能力

参考文献

Part 5 做互动性父母，学会和孩子有效沟通

一、口语沟通

“三千万词汇鸿沟”

二、神奇的“父母语”

趣味脑科学 多动手，孩子语言能力也能提高

三、重视亲子阅读

1．绘本阅读促进儿童全面发展

2．影响亲子阅读质量的关键因素

3．亲子阅读的大脑机制

4．如何进行亲子阅读

知识小贴士 对话共读

四、不要忽视亲子互动中手势的作用

知识小贴士 互动语言游戏

参考文献

Part 6 别让语言障碍成为孩子的伤

一、发展性阅读障碍

1．电影中的阅读障碍

2．阅读障碍的症状表现

3．阅读障碍的诊断

4．阅读障碍的类型

5．阅读障碍的发生原因

6．阅读障碍的预防

7．阅读障碍的矫治

知识小贴士 汉语阅读障碍儿童的矫治

二、英语阅读障碍

1．英语阅读障碍的诊断

2．英语读障碍的大脑缺陷

3．英语阅读障碍的矫治

三、特定型语言障碍

1．特定型语言障碍的定义与表现

2．特定型语言障碍与发展性阅读障碍

3．特定型语言障碍的发生原因

4．如何应对特定型语言障碍——“游戏训练”

四、发展性口吃

1．口吃的定义

2．口吃的表现及早期诊断

3．口吃的发生原因

4．口吃相关脑神经异常

5．口吃的治疗

6．口吃认识误区

五、发展性构音障碍

1．构音障碍的定义

2．构音障碍的类型

3．构音障碍的诊断

4．构音障碍的发生原因

5．构音障碍的治疗

六、发展性书写障碍

1．书写障碍的定义

2．书写障碍的表现

3．书写障碍的诊断

4．书写障碍的矫治

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