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内容简介:
1861年,咸丰皇帝逃往承德,并死于避暑山庄。为了壮大国力,摆脱面对西方的弱势局面,在慈禧和奕?的带领下,大清王朝开启了自上而下的变革之路。
改革之路,并非一帆风顺,通过 衙门的创设、同文馆的建立、近代海关系统的引入、洋务军工企业的创办、外交使团的西行、广学会的成立、废除武举、昆明湖里练兵等事件,大清并未走向愿望中的强大,而是一步步走向了帝国的灭亡。
在1861-1911这五十年里,有许多历史人物值得关注和研究,如缺乏理政常识的太后、连汉献帝都不如的光绪、被逐离政坛的恭亲王等 与争斗不 如缕的清廷高层;还有深埋改革主张的冯桂芬、选择性“开眼看世界”的斌椿、时代的出局者徐继畬、身陷教案的曾国藩等有挣扎但又怯懦的官僚士大夫;同时也有挑战君权神圣的严复、要做陈涉的官二代谭嗣同等图变图强的有识之士;也有在天下观与 观的碰撞时,作为惨淡时代中流砥柱,但又困于传统礼教之中难以自拔的乡绅;以及生活本就已经支离破碎、濒临崩溃的底层民众
书籍目录:
序 言 历史不能假设,但可以复盘 马勇
V
前 言 从哪里来,向何处去
目录
晚清改革五十年(1861-1911)0
章 1861年:改革始于人事 迭6
一、咸丰皇帝宁死不回京6
二、奕?艰难创设 衙门8
三、冯桂芬深埋改革主张10
第二章 1862年:步履艰难同文馆13
一、满人本位意识下的改革13
二、真诚勇敢的无知顽固者15
三、没能录取到任何体面人19
第三章 1863年:赫德执掌大清海关20
一、“领事保关制度”因贪腐崩溃20
二、“外籍税务监督制度”的由来22
三、“如果我们有一百个赫德”25
第四章 1864年:太平天国偃旗息鼓28
一、 与东王的冲突28
二、人力与物力的汲取30
三、条例与制度的缺陷34
第五章 1865年:搬运新器械与新技术36
一、地方干了中枢没法干的事36
二、劝化英夷让他们改邪归正38
三、用魔法是打败不了魔法的40
第六章 1866年: 官派考察团出洋44
一、恭亲王找了个变通之法44
二、有选择性地“开眼看世界”46
三、仍不免被骂做“甘为鬼奴”48
第七章 1867年:改革先驱发挥人生余热51
一、《瀛寰志略》远胜《海国图志》51
二、有“死不瞑目”四字念念不能忘53
三、开眼看世界不够,得正眼看世界56
第八章 1868年:首支外交使团出访欧美58
一、奕?不敢独断,追求集体决策58
二、皇帝的面子也是国体的一部分60
三、美国人病逝于中国钦差使节任上62
四、一个被传统困住了的改革派64
第九章 1869年:拒铁路于国门之外68
一、地方督抚集体决策抵制铁路68
二、基于开放形象的体谅与放弃69
三、拆掉清帝国境内 条铁路71
第十章 1870年:曾国藩被算计进退失据74
一、有人想要尽戮在京夷酋74
二、两条改革路线激烈交锋77
三、“谤讥纷纷”背后的算计78
四、法国想要的并不是头颅82
第十一章 1871年:消弭教案的努力流产85
一、清廷想 一次条约外交85
二、无力让法国坐到谈判桌前86
三、旧基层统治秩序开始崩溃88
四、教案退潮背后的制度玄机92
第十二章 1872:种子播下后迟早会发芽94
一、容闳心中藏着一个梦想94
二、倘有疾病生死,各安天命98
三、是体制有病,非人品问题101
四、恭亲王不再支持汉人留学104
五、去国十载,归来已是思想犯105
第十三章 1873年:同治皇帝放弃跪拜礼109
一、 的失礼行为109
二、恭亲王战战兢兢做汇报112
三、别等他国用武力逼迫才改115
四、洋人被皇帝的天威“吓尿了”117
第十四章 1874年:清廷被日本耍得团团转120
一、日本使团给 衙门挖坑120
二、步步落在对方的算计里122
三、“古今所罕有的大业”124
四、众人坚信明治维新是乱源126
第十五章 1875年:躁狂的年轻皇帝死了130
一、朕将皇位让给你恭亲王如何?130
二、挨过揍的人要 靠谱一些132
三、大转型时代 需要的是见识135
第十六章 1876年: 向欧美派驻外交官139
一、结束漫长的盲人摸象时代139
二、未出国门已是人神共愤142
三、一部日记不知是何居心145
四、京师同指目为汉奸之人149
五、“两面人”刘锡鸿151
第十七章 1877年:丁戊奇荒里的天灾与人祸156
一、山西已成人间地狱156
二、戒鸦片难,戒鸦片财政 难158
三、“小孩饿死尚是小事”163
第十八章 1878年:连小小的武举也废不掉168
一、湘军其实是一支传统军队168
二、刻意摧毁曾国藩的建军之道170
三、统治术的优先级高于强军术172
第十九章 1879年:琉球交涉错失良机176
一、李鸿章不在乎琉球的朝贡176
二、 衙门选择回避外交考验178
三、原本有机会拿到琉球的一半179
四、恭亲王一度欲将海军托付给赫德181
第二十章 1880年:终于允许建设电报线路185
一、改革者们纠结了整二十年185
二、被逼至走投无路才肯解禁187
三、自己搬石头砸自己的脚190
四、从天津到北京要走三年191
第二十一章 1881年:现代医学进入中国193
一、现代医学与传统医学的区别193
二、同行之间才有赤裸裸的仇恨196
三、李鸿章对现代医学心悦诚服198
四、王清任很少,张锡纯太多200
第二十二章 1882年:美国 《排华法案》206
一、稀里糊涂放弃了《蒲安臣条约》206
二、清廷对自己的 形象没感知208
三、掉进了社会达尔文主义的陷阱210
第二十三章 1883年:太后欲雪庚申之耻214
一、地方督抚与清流台谏普遍主战214
二、“自信”源于洋务改革20年217
三、局内人忧惧改革的含金量有限220
第二十四章 1884年:改革来到了分水岭223
一、恭亲王奕?被逐离政坛223
二、 的 进入军机处226
三、“不败而败”只是个神话229
四、总督遗折请求开设议院234
第二十五章 1885年:企业转型成了衙门238
一、开办洋务以来 得意之事238
二、“官进民退”与疯狂“报效”241
三、郑观应的诊断与药方245
第二十六章 1886年:拿昆明湖换渤海247
一、北洋海军无奈前往长崎247
二、清廷海兵与日本警察互斗248
三、昆明湖里练海军的玄机250
四、人人皆知中国不足惧253
第二十七章 1887年:广学会改变中国256
一、博得中国士大夫的尊敬256
二、批评洋务改革走了歧路259
第二十八章 1888年:北洋海军以残阵成军263
一、与大清格格不入的近代化军队263
二、海军停滞,李鸿章怀念醇亲王266
三、没有土壤的花,结不出果实269
第二十九章 1889年:光绪大婚不给慈禧面子274
一、若非太后垂帘,大清哪有 274
二、年轻皇帝内心充满愤懑277
三、朕连那汉献帝都不如!279
第三十章 1890年:清帝国大炼钢铁282
一、贵州巡抚炼钢铁弄出大 282
二、要政治平衡,不要专业能力284
三、不是炼铁厂,而是炼铁厂衙门287
第三十一章 1891年:皇帝开始学英语289
一、洋文堆满御案,引起 关注289
二、帝师们竭力防止皇帝“过激”293
三、光绪皇帝逸出了思想的牢笼295
第三十二章 1892年:周汉被精神病298
一、与谣言共舞,全躯岂算大清人298
二、到处是周汉,张之洞焦头烂额300
三、以愚昧爱国,士绅的思想底色303
第三十三章 1893年:关东铁路为太后大寿让路305
一、边患日重,亟需往东北修铁路305
二、万寿 ,铁路建设只能停工307
三、全国大小官员掀起“报效”热潮309
第三十四章 1894年:大清“战胜”了日本313
一、清军在版画新闻里所向 313
二、朝廷对战争信息实施了管制315
三、报纸为取媚民众搞畸形报道317
第三十五章 1895年:朝野反思甲午之败321
一、光绪认同改革惟有“仿行西法”321
二、李鸿章主张变 “立国政教”324
三、严复撰文挑战皇权的神圣地位327
四、谭嗣同愿做“陈涉杨玄感”331
第三十六章 1896年:“甲午后改革”遇挫334
一、皇帝的十万新军计划流产334
二、皇帝的财政整顿计划流产338
三、皇帝的京师大学堂计划流产342
第三十七章 1897年:湖南“腹地自立”345
一、康党入湘“保中国不保大清”345
二、体制内改革派容不下民权思想347
三、无双国士“未尝须臾忘革命”349
第三十八章 1898年:百日维新352
一、光绪皇帝很不满“变法诏书”352
二、制度局、懋勤殿与大裁员353
三、“中日合邦”与慈禧政变356
四、戊戌六君子之间的理念分歧360
第三十九章 1899年:底层社会全面失序364
一、庙堂失职,只提供畸形秩序364
二、江湖自救,遍地皆是刀会与拳会366
三、拳会异变,我们的菩萨不灵368
第四十章 1900年:庚子之变372
一、太后之怒与许景澄之死372
二、宣战诏书与东南互保375
三、钟不鸣,和尚亦死矣378
第四十一章 1901年:新政不过是权术383
一、“量中华之物力”的真实涵义383
二、 终付出代价的是底层百姓386
三、改革上谕的核心目的不是改革387
四、督抚们想要改变决策模式391
第四十二章 1902年:新式学堂挽不回青年393
一、 教育长官张百熙很愤慨393
二、以培养忠君意识为改革方向395
三、青年们很自卑,也很自信397
第四十三章 1903年:苏报案痛击清廷400
一、“清国报纸不讲真话”的真意400
二、报纸繁荣背后是社会心态剧变403
三、清廷与慈禧早已跌入子贡陷阱406
第四十四章 1904年:又又又编练新军408
一、铁良南下筹款夺权大成功408
二、满汉猜忌让袁世凯渐生异心411
三、“有兵在”是个大笑话415
第四十五章 1905年:慈禧被迫放弃科举418
一、科举是一种统治手段418
二、日俄战争下的“两害相权”419
三、群疑难化,积愤难消421
第四十六章 1906年:两种“预备立宪”425
一、端方希望变 中枢决策机制425
二、载泽一厢情愿误读君主立宪427
三、醇王掏出 来威胁袁世凯430
四、误矣,毕竟不当立宪432
第四十七章 1907年:刺杀安徽巡抚434
一、革命军不足畏,惟暗杀实可怕434
二、人心离散,太后仅求目前之安436
三、清廷中枢听不懂的大论战439
第四十八章 1908年:老太后 布局442
一、 法律压制结社集会442
二、 法律压制报纸媒体444
三、通篇皆是“议院不得干预”445
四、临死之前毒杀光绪皇帝446
第四十九章 1909年:谘议局与地方自治449
一、帝制中国的 次民选449
二、朝野对谘议局的定位背道而驰451
三、地方民众普遍痛恨地方自治453
第五十章 1910年:请开国会运动457
一、十六省谘议局入京请愿457
二、成立各省谘议局联合会459
三、资政院也支持即开国会461
四、学生成了请愿运动主力463
第五十一章 1911年:清帝国土崩瓦解465
一、再次凑齐 三要素465
二、革命打断改良之说不成立468
三、剪辫子是件漫长的事470
作者介绍:
谌旭彬,笔名言九林,青年作家, 历史编辑,十年原创经验,原为腾讯历史频道主编,对历史有着深入的研究,颇有心得,现为“腾讯新闻·短史记”主编,在多家媒体上发表过历史类文章。出版书籍《秦制两千年:封建帝王的权力规则》《活在洪武时代:朱元璋治下小人物的命运》等,主张回归常识,寻找历史真相。
出版社信息:
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书籍摘录:
1891 年:皇帝开始学英语 1891年,光绪皇帝正在学习英文的消息传出,震惊了清帝国的朝野士绅。 主张革新的知识分子兴奋异常,宫里也“掀起了一股学英语的热潮,王爷和 大臣们都一窝蜂地去寻找英语课本和教员” 1 。传统士绅们则惶恐不安,当李 鸿章16岁的小儿子李经迈也在本年十月份开始学习英语时,京中士大夫纷纷 “函劝鸿章不可” 2 ——70岁的李鸿章已办理洋务逾30年,当然不会理会这种 “函劝”。 年轻的光绪皇帝要亲自开眼、正眼看世界。可遗憾的是,他并不是清帝国 真正的掌舵者。 洋文堆满御案,引起 关注 据翁同龢日记,光绪皇帝接触英语始于上一年的12月1日。翁在当天的 日记里写道:“是日起(每日午),上在勤政,命奕劻带同文馆教习进见讲 洋文。” 3 在此之前五天的11月26日,翁在去书房给光绪皇帝上课时,已知晓光绪皇 帝有了学习外文的念头,但翁对此似乎并不太理解,在日记中写道:“闻欲通 泰西字义,此何意也?” 4 外文学习开始后,光绪兴趣颇高,用工也很勤。于是,12月5日,翁又在日 记中写道:“上于西文极用意也。” 5 英文成了皇帝 关注的学业内容,让翁同龢深感失落。12月7日,他在日记 中写道:“近且洋文彻于御案矣,伤哉。” 6 皇帝的书桌上堆满了外文书籍,让 满肚子圣贤之道的翁同龢黯然神伤。 光绪原本希望请华人传教士颜永京担任自己的英文教师。颜早年留学美国,1862年回国,担任过上海英国领事馆翻译、公共租界工部局通事等职。后 转入教会工作。19世纪80年代任上海圣约翰书院校长。颜很想为中国输入近代 科技知识,在学校里专门开设了科技课程,也很热心于禁烟与放足运动。 但颜无意入宫侍奉皇帝。据其外孙女曹舒丽安说,颜拒 的主要原因,是 受了近代教育的他,已不愿再向皇帝跪拜: 光绪十七年,清廷曾有意征召他充任皇帝英文师傅,他竟婉辞谢却。他对 家人说:“每天教书,要我向学生跪拜磕头,我如何能做到呢?” 7 究竟是谁向光绪皇帝 了颜永京,所见材料有限,笔者尚不得而知。颜 永京留过学、办过教育、与来华传教士关系密切(他自己正是一位牧师),且 关心清廷改革。无论是谁将拥有这种背景的人 给光绪皇帝做英文老师,其 着眼显然并不 于英文,必也有意在其他方面对光绪皇帝施加影响。 无法聘请到颜永京后,被派去给光绪皇帝教授英文的,是出身京师同文馆 的张德彝与沈铎。其中,张德彝是同文馆培养出的 早一批懂洋文的学生, 1866年在赫德的带领下随斌椿等人游历欧洲,1867—1870年又随蒲安臣使团出 使欧美诸国,1870—1871年再随崇厚使团赴法国为“天津教案”致歉。张德彝 的外语能力 ,后来郭嵩焘出使英国、崇厚出使俄国等外交活动,都由他充 任翻译官。1890年,张德彝是 衙门的英文正翻译官。沈铎出身于广州同文 馆,1871年“咨送” 8 入京到京师同文馆学习,1879年以“工部笔帖式”(负责 抄写、翻译工作的文员)的身份留在了京师同文馆,1882年做过清廷驻日大使 黎庶昌的英文翻译。1890年,沈铎是 衙门的英文副翻译官。 据京师同文馆总教习丁韪良披露,之所以要给光绪配备两名英语教师,是 因为这项工作 累人,必须由两个人分别负担——“每天半小时的英语课程 是在清晨四点钟左右,老师们必须在半夜刚过就起身入宫,然后等上好几个小 时”。光绪很尊重自己的英文教师,“允许他们在自己在场时能落座,而王爷 和其他大臣见皇帝时都只能跪拜”。但两位老师教一位学生同一门课,难免会 出现一些冲突。丁韪良说,“有 ,其中的一位老师向我抱怨说,另一位老 师扯了他的袖子,并纠正了他对一个词的发音”。教师间的这种抱怨,让丁韪良有些忧虑,担忧会影响到教学效果。皇帝的热情与教师的谨小慎微,也确实 让教学效果打了 ,“在很长一段时间里,他们尊贵的学生上课都很准时, 很少会缺课,在阅读和写作方面也显示出相当的颖悟,但他的口语糟糕透顶。 试想当学生犯错时老师从不敢纠正,怎么会学得好呢?所有的对话练习都是预 先写下来交我审定,然后再给皇上,让他再抄一遍”。丁韪良还说,“臣民们 对于皇上学英语……视为一种极其屈尊的行为”,但光绪皇帝自己似乎并没 有这种感觉。他甚至还准备了一篇英文稿,试图在年节之际向各国使节做一次 演讲。
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原文赏析:
我办了一辈子的事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎,何尝能实在放手办理?不过勉强涂饰,虚有其表,不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋,由裱糊匠东补西贴,居然成一净室,虽明知为纸片糊裱,然究竟决不定里面是何等材料。即有小小风雨,打成几个窟窿,随时补葺,亦可支吾应付。乃必欲爽手扯破,又未预备何种修葺材料,何种改造方式,自然真相破露,不可收拾,但裱糊匠又何术能负其责
其它内容:
书籍介绍
1861年,咸丰皇帝逃往承德,并死于避暑山庄。为了壮大国力,摆脱面对西方的弱势局面,在慈禧和奕䜣的带领下,大清王朝开启了自上而下的变革之路。
改革之路,并非一帆风顺,通过总理衙门的创设、同文馆的建立、近代海关系统的引入、洋务军工企业的创办、外交使团的西行、广学会的成立、废除武举、昆明湖里练兵等事件,大清并未走向愿望中的强大,而是一步步走向了帝国的灭亡。
在1861-1911这五十年里,有许多历史人物值得关注和研究,如缺乏理政常识的太后、连汉献帝都不如的光绪、被逐离政坛的恭亲王等权谋与争斗不绝如缕的清廷高层;还有深埋改革主张的冯桂芬、选择性“开眼看世界”的斌椿、时代的出局者徐继畬、身陷教案的曾国藩等有挣扎但又怯懦的官僚士大夫;同时也有挑战君权神圣的严复、要做陈涉的官二代谭嗣同等图变图强的有识之士;也有在天下观与国家观的碰撞时,作为惨淡时代中流砥柱,但又困于传统礼教之中难以自拔的乡绅;以及生活本就已经支离破碎、濒临崩溃的底层民众。
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:4分
主题深度:6分
文字风格:4分
语言运用:6分
文笔流畅:8分
思想传递:8分
知识深度:4分
知识广度:4分
实用性:7分
章节划分:7分
结构布局:7分
新颖与独特:6分
情感共鸣:6分
引人入胜:9分
现实相关:7分
沉浸感:6分
事实准确性:5分
文化贡献:5分