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教育是教学任务为教师提供的是问题的环境、教学实践的环境和行动研究的环境,同时也是教育改革实践的基地环境。对教育教学问题解决的过程就是教师自主培训的过程。在这一循环过程中,教师不仅可以得到专业化的发展和提高,也为学校发展奠定了基础,为学校教改的深入创造了条件。

本书是一项要求教师人人参与的行动研究,是我校实施教、研、训一体化培训的重要载体,旨在促进教师教育理念、业务素养、信息技术整合等方面的发展,促进教师教育教学研究能力的提高,特别是提高对教育科研的认识和研究方法的规范有重要意义;这种能力的习得可以影响教师专业发展的深度和高度。

总序:发现教育知识 促进专业发展

出版前言:新一轮教改背景下的校本师资培训

心理导航线

个性的底色——气质（一）

个性的底色——气质（二）

个性的核心——性格（一）

个性的核心——性格（二）

生命的亮色（一）

生命的亮色（二）

我的庐山真面目（一）

我的庐山真面目（二）

我的未来不是梦（一）

我的未来不是梦（二）——自我目标设计

拟定人生的航线（一）

拟定人生的航线（二）

把握行动的罗盘（一）

把握行动的罗盘（二）

调好青春“红绿灯”——家长指导孩子异性交往

“家长是镜子 孩子是影子”——家长做孩子的榜样

高中生心理健康教育概述

高中生的交往障碍与辅导

心理个案分析

用幽默化解你的烦恼

他真的是“同性恋”吗?

一个老爱照镜子的男孩

承受压力是你的必修课

及时调整自己的行为

生日party的抉择

喜欢异性不是错

弃石吧，重展新貌

解开心中的“水枪情结”

“情人节红玫瑰”引出的故事

“老爱走神”的背后是什么?

“他真像大哥哥”

怎样才能排除异性的骚扰

一次特殊的家访

一例行为和心理偏差学生个案的督导报告

心理讲座实例

走出心理误区

实用研究

后记

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书籍介绍

《中学生心理辅导实用技巧与案例》是一项要求教师人人参与的行动研究,是我校实施教、研、训一体化培训的重要载体,旨在促进教师教育理念、业务素养、信息技术整合等方面的发展,促进教师教育教学研究能力的提高,特别是提高对教育科研的认识和研究方法的规范有重要意义;这种能力的习得可以影响教师专业发展的深度和高度。