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内容简介：
《学校里的叙事治疗》主要向中小学校园中的心理教师（咨询师）介绍如何运用叙事疗法的思想做学校心理工作。其中包括对叙事思想的基本理论、针对不同情况的个体问题的处理办法、团体工作办法等内容。书中有丰富的实践案例，将工作的思想和操作技术都给予了充分的讲解。为学校心理工作提供了一种后现代思想下的全新的思路。
书籍目录：
序言
为咨询对话开创空间
叙事的隐喻
超越时空的
叙事治疗与其他治疗取向的不同是什么？
如何阅读本书
第二版新增内容
致谢
关于作者
第一章 什么是叙事治疗
透过故事而活
叙事咨询的一景
第二章 叙事治疗的实践
学习指南
叙事治疗的阻碍
做为合作伙伴的咨询师
基本假设
在咨询室中应有的态度
叙事治疗的进行方式
第三章 重建名声
存在于校园的论述
校园内的描述
教师的权力
关于障碍的论述
反抗
第四章 与身陷麻烦的学生对话
偷窃的问题
课堂中的问题行为
ADHD带来的问题：SMART取向
施虐行为的问题
旷课的问题
转学生的问题
修复
咨询与训导
第五章 透过叙事治疗与团体、班级、社区工作 139
实践的责任
与大范围的学校社群工作
建立支持社群
团体工作
以班级为单位进行团体咨询
班级辅导课程
开始与学校对话
结语
参考文献
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍多样性：9分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：4分
使用便利性：5分
书籍清晰度：6分
书籍格式兼容性：4分
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书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：6分
主题深度：8分
文字风格：6分
语言运用：5分
文笔流畅：7分
思想传递：8分
知识深度：9分
知识广度：5分
实用性：8分
章节划分：9分
结构布局：6分
新颖与独特：3分
情感共鸣：7分
引人入胜：4分
现实相关：4分
沉浸感：4分
事实准确性：9分
文化贡献：7分