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本书以能力培养为目标，以数控加工实践为主线，以典型零件为载体，以国家数控车工中级工职业技能标准为依据编写，在编写过程中结合全国数控专业课程改革成果及近年来数控技能大赛成果，以项目教学形式将数控车床编程与加工内容按加工表面特征为主分项目，全书共分为数控车床的基本操作、轴类零件的加工、套类零件的加工、成形类零件的加工、螺纹类零件的加工、零件综合加工及CAD/CAM加工等六个项目，每个项目又由几个不同典型任务（零件）组成，构成数控车床编程与加工所的知识和技能

前言项目一数控车床基本操作1任务一认识数控车床1任务二数控车床的开机与回零11任务三数控程序的输入与编辑18任务四数控车床对刀操作24任务五数控车削仿真加工33项目小结40思考与练习40项目二轴类零件加工46任务一简单阶梯轴的加工47任务二外圆锥轴的加工55任务三多槽轴的加工63任务四多阶梯轴的加工73项目小结83思考与练习83项目三套类零件加工89任务一通孔轴套的加工89任务二阶梯孔轴套的加工100任务三锥孔轴套的加工109项目小结118思考与练习119项目四成形面类零件加工123任务一凹圆弧滚压轴的加工123任务二球头拉杆的加工134任务三球面管接头的加工144项目小结151思考与练习152项目五螺纹类零件加工156任务一圆柱螺塞的加工156任务二圆锥螺塞的加工168任务三圆螺母的加工178项目小结186思考与练习186项目六零件综合加工和CAD/CAM加工190任务一法兰盘的加工190任务二螺纹管接头的加工201任务三圆头电动机轴的CAD/CAM加工210项目小结221思考与练习221附录FANUC系统与SIEMENS系统指令一览表225参考文献227

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前言

本书是根据*《关于中等职业教育专业技能课教材选题立项的函》（教职成司［2012］95号），由全国机械职业教育教学指导委员会和机械工业出版社联合组织编写的“十二五”职业教育国家规划教材，是根据*于2014年公布的中等职业学校相关专业教学标准，同时参考数控车工职业资格标准编写的。 本书主要介绍数控车削过程中编程与加工的方法与经验，重点强调培养数控车工的实践能力，编写过程中力求体现以下特色。 1本书共设置六个项目，包括数控车床基本操作，轴类零件、套类零件、成形面类零件、螺纹类零件加工，零件综合加工和CAD/CAM加工，每个项目设置多个典型任务。 2每个任务以数控加工实践为主线，以典型零件为载体，融入有关数控刀具选择、数控加工工艺路径确定、数控指令与编程方法、数控机床加工、精度测量与尺寸控制等知识，体现“教、学、做”一体的先进教学理念。 3每个任务由任务描述、知识目标、技能目标、知识准备、任务实施、检测评分、任务反馈及任务拓展等环节构成，按项目教学进行设计，以提高学生综合职业能力。 4每个任务后都设有任务拓展内容，提高学生应用知识解决同类问题的能力。 5每个任务后设置有任务反馈环节，让学生总结产生误差项目、分析产生原因及改进措施，增强学生实际解决问题能力，也让教师掌握学生完成任务的状况，改进教学方法。 6书中设有仿真软件使用内容，以南京斯沃数控仿真软件为例开展数控编程与仿真加工教学，弥补部分学校数控设备不足的缺陷。 7书中设有CAD/CAM加工与程序传输任务。随着技术发展与进步，CAD/CAM加工在数控车床上应用越来越广，本书以CAXA数控车软件为载体，系统学习CAD/CAM加工流程，拓宽学生知识面、就业面，保持与企业技术进步同步。 8每个项目完成后都设置有项目小结，设置有一定数量填空题、判断题、选择题、问答题及加工训练题，以检测学生对相关理论知识掌握情况及增加业余加工编程与训练内容。 本书主要教学内容及参考课时安排如下： 项目任务参考课时合计项目一数控车床基本操作任务一认识数控车床6任务二数控车床的开机与回零4任务三数控程序的输入与编辑4任务四数控车床对刀操作4任务五数控车削仿真加工220（续）项目任务参考课时合计项目二轴类零件加工任务一简单阶梯轴的加工6任务二外圆锥轴的加工6任务三多槽轴的加工6任务四多阶梯轴的加工422项目三套类零件加工任务一通孔轴套的加工6任务二阶梯孔轴套的加工6任务三锥孔轴套的加工416项目四成形面类零件加工任务一凹圆弧滚压轴的加工6任务二球头拉杆的加工6任务三球面管接头的加工416项目五螺纹类零件加工任务一圆柱螺塞的加工6任务二圆锥螺塞的加工6任务三圆螺母的加工416项目六零件综合加工和CAD/CAM加工任务一法兰盘的加工4任务二螺纹管接头的加工4任务三圆头电动机轴的CAD/CAM加工614合计104本书由南京六合中等专业学校朱明松任主编，参加本书编写的还有徐伏健、黄小培、杨楠。本书由南京市职业教育教学研究室陶建东任主审。本书经全国职业教育教材审定委员会审定，评审专家对本书提出了宝贵的建议，在此对他们表示衷心的感谢！编写过程中，编者参阅了国内外出版的有关教材和资料，在此一并表示衷心感谢！ 由于编者水平有限，书中不妥之处在所难免，恳请读者批评指正。 编者